Besök på bondgård

Tidigt imorse begav sig klass 1c iväg för att besöka en ekologisk mjölkgård på Lovön, Ekerö.
Redan klockan nio var vi framme på plats och välkomnades av bonden på gården. Vi blev visade runt på bondgården, fick möta korna, fåren, de små lammen hönsen och de, av barnen, högt älskade katterna!

Av barnens entusiasm att döma, så verkar det som om bondgården är ett passande tema att arbeta vidare med under de kommande veckorna. Ikväll tänkte jag bland annat sammanställa bilderna i Photo Story och göra ett bildspel som jag kan visa barnen imorgon. Min tanke är att barnen själva ska få göra något liknande i ett senare skede. De kan bland annat lägga på musik, olika läten (varför inte koläten?) och skriva text till bilderna. Barnen brukar tycka det är jättekul att få visa upp sin "film" för de andra sen! En annan tanke jag har är att de ska skriva en berättelse om något som kan hända på en bondgård. Den kan bland annat handla om en ko som rymmer, om en höna som smyger sig in hos bonden om natten och hittar på bus eller en berättelse om hur en dag på bondgården kan se ut. Det är bara fantasin som sätter gränserna! Pettson-böckerna är nog bra som inspirationskälla...

Här är några bilder från det lyckade besöket på Lovö Prästgård....

Äntligen ute på praktik!

Idag började min sex veckors långa praktikperiod! Jag tror att det var så länge sen som under andra terminen på lärarutbildningen som vi hade en så lång praktiktid. Vanligtvis är vi ute i två till tre veckor. Jag är placerad i en etta på en grundskola i Rinkeby, i vilken jag varit lärarpraktikant i snart fyra år nu. Jag trivs väldigt bra och känner mig lyckligt lottat som fått så bra handledning från lärare och andra yrkesverksamma på skolan under de år jag varit där.

Imorgon ska hela klassen åka och besöka en bondgård på lovön, Ekerö. Vi ska hälsa på djuren och se hur mjölk, ost och andra mejeriprodukter blir till. Till lunch bjuds det även på vissa smakprover!

Eventuellt funderar jag på att arbeta vidare med bondgårdsbesöket genom att låta det det bli huvudämnet i det temaarbete jag ska göra under mina veckor i klassen. Ska observera barnen imorgon, se deras reaktioner och fundera kring om deras intresse för bondgårdsdjur är stort nog att bygga ett stort tema kring. Tanken är att temaarbetet ska inkludera såväl drama, media som skönlitteratur. Jag har en massa idéer om vad man kan göra rent praktiskt med barnen och som jag ser fram emot att genomföra i verkligheten.

Om morgondagen

Imorgon förmiddag ska jag och min studiegrupp presentera det arbete vi gjort kring barnprogrammet Dinosaurietåget. Bland annat så ska vi visa den film vi gjort och utifrån denna diskutera vad vi sett i programmet och hur vi tolkar detta. Jag ska främst tala om genus och analysera de olika karaktärernas stereotypa könsroller. Det är ett ämne som jag själv tycker är väldigt intressant och som jag läst flera kurser inom. Bland annat så läste jag en distanskurs som handlade om genuspedagogik under min mammaledighet för snart ett år sen.

Jag tänkte dels tala om vad i programmet som kan ses som könsrollsbevarande likväl som jag kommer lyfta fram vad i programmet som fyller motsatt funktion. Vi har i vår grupp diskuterat oss fram till att Dinosaurietåget överlag förhåller sig till genus på ett medvetet sätt. Visserligen intar föräldrarna relativt traditionella könsroller men det faktum att barnen i familjen tydligt överskrider dessa menar vi speglar den tillvaro många av tittarna faktiskt lever i och kan identifiera sig med. Vilket borde vara syftet med hela programmet.

Vidare vill jag bara tacka den biträdande förskolechef som så vänligt bemötte mig idag. Som arbetssökande är det guld värt att få ett så trevligt bemötande. Tack!

Aktuellt ämne

Såg i dagens DN att även dem startat en artikelserie som handlar om kommunaliseringen av skolan. Författaren till dagens artikel verkade onekerligen kritisk till kommunaliseringen och menade att likvärdighetens skola snarare blivit olikhetens och pekade bland annat på de risker som valfriheten inneburit. Intressant läsning.

Samtidigt kan jag känna att jag starkt längtar efter en artikelserie som fokuserar och lyfter fram allt det positiva som händer i skolan. Jag undrar, när får vi läsa om det för ovanlighetens skull?

Läsvärt...?!

För bara någon dag sedan kunde jag hämta ut boken Kommunalisering av skolan- vem vann egentligen? som jag beställt via Lärarnas Riksförbund. Jag har bara hunnit tjuvkika lite i den och tycker än så länge att den verkar väldigt intressant. Dessutom så upplever jag den som allmänbildande och värd att läsa då jag snart själv ska bege mig ut i skolorna och bilda mig en egen uppfattning i ämnet. Än så länge har jag bland annat fått veta...

...att det var för ungefär tjugo år sedan som kommunerna tog över huvudmannaskapet för den svenska grundskolan.

...att  reformen möttes av hård kritik från lärare som menade att lärarnas status skulle sänkas, att skolans likvärdighet skulle försämras och elevernas kunskaper urholkas.

...och att de som däremot var för reformen menade att decentraliseringen skulle föra makten över skolan närmare medborgarna och befria dem från statlig byråkrati.

Vilka mina tankar om ovan sagda är skriver jag i ett senare inlägg, då jag hunnit läsa och reflektera mer om vad som står i boken. En läsning som jag ser fram emot!

Någon som sett dinosaurietåget?

De senaste dagarna har jag och min grupp suttit och analyserat ett barnprogram som heter Dinosaurietåget. Det är en amerikanskproducerad animerad serie som handlar om dinosauriefamiljen Pteranodon och de äventyr de möter på sina resor med dinosaurietåget. Huvudkaraktären i programmet är Dino som är en adopterad Tyrannosaurus Rex-dinosaurie.

I de första avsnitten åker familjen med dinosaurietåget för att ta reda på vilken art Dino tillhör. En resa som även fortsätter efter det att familjen fått svaret på den frågan. I varje avsnitt får vi möta en ny dinosaurieart, vi får reda på vad arten heter, vad den äter och varför den ser ut som den gör. Vi får möta olika miljöer, djunglar, vulkaner, insjöar och hav allteftersom familjen gör nya resor. Syftet med hela programmet är tittarna på ett lustfyllt sätt ska lära sig olika dinosauriearter och att stimulera barnens vetenskapliga tänkande. De får lära sig vad det innebär att göra en hypotes och att dra egna slutsatser utifrån vad de fått reda på. Men vid sidan om det kunskapsinriktade syftet, förmedlar även Dinosaurietåget ett tydligt värdebudskap. Centralt i Dinosaurietåget är tanken om allas lika värde och respekten för oliktänkande.

På Dinosaurietågets amerikanska hemsida finns det information till såväl föräldrar som lärare om exempelvis hur man kan använda sig av programinnehållet i undervisningen samt vilka lärandemål som programmet syftar till att uppnå. Den hemsidan hittar du här: http://pbskids.org/dinosaurtrain/

Nu väntar bara den muntliga redovisningen och arbetet med att redovisa våra tankar om programmet i en egengjord film! Det blir en utmaning i sig!