Trollet Tor....

Vad gäller trollet Tor så finns det ett till uppdragskort som jag tänker än så länge, men det kommer fler....

Enligt planeringen återstår "former".

Här är brevet från trollet:

"Hej barn! Vad kul att se er igen. Det var ett tag sen jag såg er här sist.

Idag behöver jag verkligen er hjälp!

Jag försöker lära mig olika former. Jag vill veta vad en cirkel, en triangel och en kvadrat är för något. Vet ni det? 

 

Bygg en cirkel med saker ni hittar i skogen. När ni är klara så ropar ni på mig, då ska jag i smyg kika ner från mitt träd och se hur en cirkel ser ut.

Nu ska ni bygga en triangel. Kommer ni ihåg vad det är?

Den här gången ska ni göra en triangel med era kroppar.

Nu ska ni bygga en kvadrat med hjälp av pinnar. Bygg först en varsin och sen en stor med alla barnens pinnar.

Nu ska jag lära er en sång innan vi säger hejdå! Är det någon i gruppen som kan lista ut vilken form det är vi sjunger om? cirkel, triangel eller kvadrat?

Min hatt den har tre kanter

tre kanter har min hatt.

Och har den ej tre kanter

så är det ej min hatt!

 

(gör rörelser till sången, och prova att byta ut ett ord mot en rörelse åt gången)

 

Nästa tillfälle tänker jag mig att ni antingen stannar kvar på gården eller går en promenad bland husen. Nu ska ni gå på "cikel- triangel- kvadratjakt". Vilka former kan ni hitta på en jakt? vilken form finns det mest av? ta med en kamera och låt barnen fotografera sina geometriska figurer som de hittar på sin jakt, då blir de förhoppningsvis mer motiverade att titta noggrant.

Uppmuntra gärna barnen att gå på "cirkeljakt" eller "triangeljakt".... ute på gården eller inomhus på förskolan. Eller varför inte hemma och sen att de får ta med sig ett föremål hemifrån av en viss form och visa resten av gruppen som då gissar vilken form de tagit med sig.

Hoppas ni får roligt och glöm inte att ta mer era mattekikare om barnen gjorde sådana i början av hösten.

Här kommer mer om trollet Tor

Ni har nu hunnit med att mäta och arbeta lite med att antalsräkna. Nu går vi vidare mot nästa område, som är begrepp.

Mattebegreppen som jag i första hand tänker på är "på, under, över, i, bakom, framför, vid sidan av, höger, vänster. Alltså lägesord med andra ord.

Denna övning görs med fördel utomhus, så att barnen kan praktisera de olika lägena med hela sin kropp i en lägesvarierande miljö.

I skogen hittar ni denna lapp...

"Hej alla barn! Vad kul att se er igen. Idag tänkte jag busa lite extra med er. Men det gäller att ni lyssnar noga så att ni vet vad ni ska göra.

Vet ni med vilken kroppsdel det är man lyssnar med? 

Har ni lika stora öron som jag? Få se dem!

Mina är mycket större, smutsigare och hårigare!

Om ni riktigt tysta, vilka olika ljud hör ni då?

Nu börjar leken! Den heter FÖLJA TOR. Lyssna noga och hör vad ni ska göra.

Först vill jag att ni ställer er PÅ en gunga/sten/stubbe...(beroende på var ni är)

Spring och ställ er UNDER ett träd.

Ställ er i en ring och turas om att ställa er mitt I ringen.

Smyg BAKOM er fröken och säg BUU

Hoppa jämfota FRAMFÖR en kompis.

Sträck upp höger hand och hoppa tre steg åt höger.

Sträck upp vänster hand om hoppa tre steg åt vänster.

Är det någon av er barn som kan komma på fler övningar?

 

Tillfälle 5

Nu ska barnen få väga!

Till det här tillfället behöver ni en galge, två snören och två hinkar.

galgen fungerar som en våg snören hängandes från var kant av galgen.

längst ner på snörena knyter ni fast en hink. Det är i hinkarna som man kan lägga olika saker och se vad som väger mest/minst/lika mycket.

Om det är möjligt, så bygg gärna ihop och häng ut denna vågkonstruktion innan ni går iväg. Då hittar barnen en lapp från trollet samt ser vågen i samband med detta. Eller... ta med materialet och låt barnen försöka komma på hur de ska kunna bygga vågen... =)

Så här står det på trollets lapp....

"Hejsan! Mår ni bra?

 Vet ni, igår gick jag på kalas hemma hos myrorna i stacken. De är jättestarka. De kan bära saker som väger mer än dem själva. Det tycker jag är häftigt. En gång försökte jag bära ett helt berg, men det var alldeles för tung. Kan ni komma på något som väger mindre än ett berg?

Nu vill jag att ni samlar in en större sten, en mindre sten, några kottar, några löv, några pinnar och annat som ni vill väga. Kan vara en mössa, en av era vantar, frökens sko.

Lägg de olika föremålen i hinkarna, var för sig eller tillsammans och se vad som väger tyngst, minst och lika mycket. Men innan ni gör det får ni var och en gissa vilket föremål ni tror väger tyngst och vilket ni tror är lättast. Lycka till!"

 

Experiment!

 

 

 

Hoppar in med ett litet inlägg om ett experiment som jag såg på svt:s Philofx igår och som såg himla häftigt ut!

 

Till experimentet behövs

- en petflaska

- diskmedel

- vatten

- en strumpa

Klipp av bottnen på petflaskan. Trä över strumpan på flaskan. Nu ska petflaskan vara klädd med strumpa nertill och upptill kan ni skruva av korken.

Häll ca 1 dl diskmedel, typ YES, i en skål. Fyll på med lika mycket vatten. Rör om.

Doppa den strumpbeklädda delen av flaskan i skålen med diskmedel/vattenblandningen så en blir ordentligt fuktad/blöt.

Sätt munnen mot flashalsen och blås! Nu kommer det komma en lång slang av bubblor ut från strumpan =)

Se vem som kan blåsa längst "bubbelorm"....

 

 

Trollet Tor

Jag har fått det roliga uppdraget att fortsätta planera verksamheten för 4-åringarna på förskolan medan jag är mammaledig =)
Det känns jättekul att fortsätta vara delaktig i verksamheten fastän jag inte jobbar längre. Så när lillprinsen sover, rusar jag iväg till datorn och förkovrar mig i allt roligt som finns i förskolepedagogikens värld.

Det känns som om matematik och no är mer aktuellt i förskolans värld nu än någonsin. Jag tycker själv att det är ett väldigt spännande område och ser vikten av att tidigt förmedla ett grundläggande intresse hos barnen för matte och no. Annars har ju språket alltid varit min starka sida och som utbildad förskolelärare/grundskolelärare med inriktning språk är det en ny värld som öppnar sig för mig med.

Så utav den anledningen valde jag att fylla hela terminen med massvis av matteskoj och kluriga experiment inom fysik och kemi!


På UR.se finns det en uppsjö av roliga program inom fysik och kemi. Jag har mestadels använt mig att ett program som heter Tiggy Testar. Men innan jag berättar mer om hur jag arbetar med det programmet tillsammans med barnen så tänkte jag berätta lite mer om Trollet Tor...

Det hela började med att jag ville introducera temat på ett roligt sätt, ett sätt som väckte barnens nyfikenhet. Så en morgon när de kom till förskolan låg där ett brev och väntade på dem...

"Hej alla barnen! Mitt namn är Trollet Tor och jag gillar att räkna! Jag bor i skogen bakom skolan, under en av de högsta tallarna. Där har jag det så bra under mossan och löven. Jag brukar gömma mig när barnen går förbi min tall. Men jag räknar alltid hur många ni. Jag har precis lärt mig räkna till 10. Vill ni höra? 1, 4, 6, 9, 5 och 10! (här är det meningen att barnen ska höra att Trollet Tor räknat fel och visa hur det ska vara 1,2,3....)

Kom gärna och hälsa på mig i skogen snart så kan vi räkna tillsammans, ni verkar ju vara jätteduktiga på det! och vet ni vad? ibland gömmer jag små lappar i skogen med hemliga uppdrag till barnen. Men för att ni ska hitta dem behöver ni varsin mattekikare. Har ni en sån?

Inte! Ja, men då är det dags att ni gör en sån idag!"

 

Nästa vecka när barnen gick i skogen låg där ytterligare ett brev från trollet...

Men innan barnen hittade brevet började de med att leta efter tallen som Trollet Tor bor bredvid. Tillsammans med pedagogen pratade de om hur en tall ser ut och vad menas egentligen med högsta? Vilken av barnen är högst? och säger man egentligen högst? eller kommer barnen på ett annat ord? (längst) Pedagogen uppmuntrade barnen till att ta reda på vem som är längst? kan barnen komma på olika sätt att lösa problemet på? (typ att de står med ryggarna mot varandra, lägger sig på marken, ställer sig på en sten...)

 

Här är lappen från trollet som låg i skogen:

"Hej igen! Vad kul att ni hittade min tall! Idag ska vi mäta. Vet ni vad mäta betyder? Jo, att mäta betyder att man tar reda på hur långt något är.

Hitta en pinne som är lika lång som er arm.

Hitta en pinne som är lika lång som frökens fot.

Vem har hittat den längsta pinnen av alla? Mät och jämför!

Vid tillfälle 3 riktade barnen in sig mer in er på antalsräkning. Här är planeringen som jag skrev inför tillfället...

 

Då går ni ut i skogen igen med era mattekikare och hittar efter en stund ett nytt brev från Trollet Tor. Denna gång står det...

"Hej alla barnen! Idag behöver jag verkligen er hjälp. Jag har tappat bort flera av mina kottar. Kan ni hjälpa mig att hitta dem?

Hitta 10 stycken kottar och lägg dem på rad.

Räkna kompisens kotthög, har din kompis hittat lika många som du?

vilken av dina kottar är störst? vilken är minst?

Vad bra ni kan räkna! Är det någon som kan räkna baklänges också? ta hjälp av kottarna om du vill!

Nu ska ni hoppa framåt 3 steg och sedan bakåt 4 steg, men akta ni inte hoppar på mig!!"

Utav barnen och pedagogen som utförde övningarna tillsammans med barnen fick jag god respons, barnen älskade trollet Tor! och själv tyckte jag det var jättekul att hitta på fler busiga uppdrag från Tor.
I nästa inlägg följer fortsättningen!

Fått jobb!

Jag har fått anställning som lärare på en grundskola som ligger ett stenkast ifrån mig! Det känns helt otroligt! Så himla glad!

Besök på bondgård

Tidigt imorse begav sig klass 1c iväg för att besöka en ekologisk mjölkgård på Lovön, Ekerö.
Redan klockan nio var vi framme på plats och välkomnades av bonden på gården. Vi blev visade runt på bondgården, fick möta korna, fåren, de små lammen hönsen och de, av barnen, högt älskade katterna!

Av barnens entusiasm att döma, så verkar det som om bondgården är ett passande tema att arbeta vidare med under de kommande veckorna. Ikväll tänkte jag bland annat sammanställa bilderna i Photo Story och göra ett bildspel som jag kan visa barnen imorgon. Min tanke är att barnen själva ska få göra något liknande i ett senare skede. De kan bland annat lägga på musik, olika läten (varför inte koläten?) och skriva text till bilderna. Barnen brukar tycka det är jättekul att få visa upp sin "film" för de andra sen! En annan tanke jag har är att de ska skriva en berättelse om något som kan hända på en bondgård. Den kan bland annat handla om en ko som rymmer, om en höna som smyger sig in hos bonden om natten och hittar på bus eller en berättelse om hur en dag på bondgården kan se ut. Det är bara fantasin som sätter gränserna! Pettson-böckerna är nog bra som inspirationskälla...

Här är några bilder från det lyckade besöket på Lovö Prästgård....

Äntligen ute på praktik!

Idag började min sex veckors långa praktikperiod! Jag tror att det var så länge sen som under andra terminen på lärarutbildningen som vi hade en så lång praktiktid. Vanligtvis är vi ute i två till tre veckor. Jag är placerad i en etta på en grundskola i Rinkeby, i vilken jag varit lärarpraktikant i snart fyra år nu. Jag trivs väldigt bra och känner mig lyckligt lottat som fått så bra handledning från lärare och andra yrkesverksamma på skolan under de år jag varit där.

Imorgon ska hela klassen åka och besöka en bondgård på lovön, Ekerö. Vi ska hälsa på djuren och se hur mjölk, ost och andra mejeriprodukter blir till. Till lunch bjuds det även på vissa smakprover!

Eventuellt funderar jag på att arbeta vidare med bondgårdsbesöket genom att låta det det bli huvudämnet i det temaarbete jag ska göra under mina veckor i klassen. Ska observera barnen imorgon, se deras reaktioner och fundera kring om deras intresse för bondgårdsdjur är stort nog att bygga ett stort tema kring. Tanken är att temaarbetet ska inkludera såväl drama, media som skönlitteratur. Jag har en massa idéer om vad man kan göra rent praktiskt med barnen och som jag ser fram emot att genomföra i verkligheten.